いわき市教育大綱素案 い 概要版
■ 地方教育行政 組織及 運営 関 法律 第 条 規定 基 本市 教育 学術 及 文化 振興 関 総合的 施策 大綱 策定
■ 計画期間 平成 28 年度 平成 32 年度 箇年
■ 新・市総合計画基本計画 ・ いわ 復興 向 教育メ ー ・教育や子育 関係 各個別計画等 踏 え 内容
［いわき市 教育 関す 主要計画等］
大綱 概要
地方教育行政 組織及 運営 関 法律 平成 26 年 6 月 20 日改正 大綱 策定等
第 条 地方公共団体 長 教育基本法第 17 条第 項 規定 基本的 方針 参酌 地域 実情 応 当該地方公共団体 教育 学術及 文化 振興 関 総合的 施策 大綱 以下単 大綱 いう 定
地方公共団体 長 大綱 定 又 変更 う あ 次
条第 項 総合教育会議 い 協議
・生涯学習推進計画
・ ー 推進基本計画
・未来 いわ 学校
教育 プラン
新・市総合計画
ふ ・いわ 21 プラン
［市長部局］ ［教育委員会］
いわ 復興 向
教育メ ー
教育関係個別計画
・子 ・子育 支援事業計画
幼児教育関係個別計画
［教育大綱策定 係 基本的 姿勢］
○ 新・市総合計画 ・いわき 21 プラン
○ 基本計画
学びあい 高 あう
生涯 通 学習活動 推進 個性 生 学校教育 推進 生涯 わ ー ラ フ 実現 地域 根 市民文化 継承 創造
→ 教育メ ー 基本理念 継承 教育 一貫性
→ 総合計画基本計画 政策 うち 教育 関 項目 整合
時代 即応性 実効性 確保
→ 個別計画 内容 整合
教育 一貫性 時代 即応性 実効性 確保
○ 新・市総合計画や教育メ セー い 掲 きた考え方を継承
○ 時代 変化 対応 施策を柔軟 見直す
○ いわき 復興 向 た教育メ セー
○ 基本理念
地域 人 育 人 地域 いう認識 基 子 ち 発達段階 応 一 貫 方針 下 学校 家庭 地域 様々 主体 連携 子 ち 心 体 育
豊 土壌 進
○ 基本目標
・困難 乗 越え 自立 社会 生 抜 人
・いわ 支え 日本 支え 未来 飛躍 人
理念・目標・施策体系 い
地域全体 人を育 誇 まち”いわき”を
地域 人 育 人 地域 いう認識 基 学校 家庭 地域 企業や NPO 様々 主体 連携 個性 あふ 多様性 富 自 考え判断 自立
心 持ち 知・徳・体 バラン 子 ち 育
子 大人 市民一人 ラ フ テー 中 ふ
”いわ ” 誇 愛着 持 う 学 機会 設 いわ 育 人
次 世代 支え育 豊 土壌 進
基本理念
未来 夢 持ち ふ 支え 日本 支え 世界 飛躍 人
市民 い 生涯 わ 学 活 せ 仕組
文化や ー 親 健康 心豊 人生 送 環境
基本目標
個性 生 学校教育 推進 生涯 通 学習活動 促進 確 人間力 育 幼児教育 充実 生涯 わ ー ラ フ 実現 地域 根 市民文化 継承 創造
施策体系
施策 方向性
個性を生 た学校教育 推進
生涯を通 た学習活動 促進
新 い時代を切 拓 た 必要 力 育成
子 ち 夢や志 抱 実社会 生 力 養う 基礎学力 向上 企画力・問題解決力等 高 取組 充実 図
学校 教育指導体制 充実
子 ち一人一人 確 成長 図 学校 教育指導体制 充実 図 学校教育環境 充実
新 い時代 対応 教育 支え い 学校教育環境 充実 図
学校 地域 連携・協働 推進
学校 核 地域社会全体 子 ち 育 仕組 構築 子 ち 郷土 対 愛着 深 取組 進
学び セーフテ ーネ ト 充実
貧困 家庭 困難 状況 抱え 子 ちや不登校 子 ち 障 い あ 子 ち 十分 学 機会 保障 う支援 充実 図
学び を え 土壌
市民 地域 い い い 暮 続 地域 生涯学習 拠
点 公民館等 環境整備 進 機能強化 図
学び を 機会 充実
子 高齢者 幅広い世代 地域住民 参加 や い学 機会 充実 学び をい す人材 育成
個人 育 体験や学 地域 ち や ランテ 活動 通 地域 還元 う 学 輪 広
学び を す ネ トワーク 構築
様々 人や機関 核 人材ネ トワーク 形成 地域 持続的 発展 い 仕組
確 人間力を育 幼児教育 充実
生涯 わた ポー ラ フ 実現
すべ 子 人権 尊重
子 ち 健康 生 健や 成長 い う 子 ち
権利 尊重 差別や虐待 守 生活 保障 等 教育 受
環境 進
生き 力 基礎を育 教育 推進
人 関わ 通 遊 や多様 体験 通 人格形成 必要 知識や技能 習得 及 思考力・判断力・表現力 育成 目指
家庭 地域 幼児教育施設 連携 強化
家庭や地域社会 教育力 向上 幼稚園や保育所 園 中心 家庭や地域 教育力 再生 向上 い
幼児教育全体 質 向上 人材 確保・育成
幼児一人 発達 課題 応 教育・保育内容 充実 図 切 目 い支援 行う 教員・保育士 資質向上 目指
生涯 ポー 推進
市民 日常生活 中 ー 取 入 生涯 通 ー 親 う ー 活動 参加 機会 提供 目指
競技 ポー 推進
本市 誇 競技者 数多 育 う 広 ュニ 層 視野 入 ー 指導者や ー 団体等 連携 競技力 向上 目指
子 体力・運動能力向上
運動や ー 楽 体験 場 提供 子 ち 積極的 運動・ ー 親 体力向上 図 う総合的 取組 目指
ポー 団体・指導者 育成
市体育協会等 ー 団体 組織 充実強化 図 市民ニー 対応 質 高い指導者や ー 活動 支え 人材 育成・確保 目指
ポー 施設 充実
既存施設 最大限 活用 計画的 改修・修繕 行い 施設利用者 サ ービ 向上 目指
ポー 交流 推進
本市 魅力 発信 交流人口 拡大や地域経済 活性化 図 ー 大会や ベント 通 積極的 交流 目指
［関係 個別計画等］
個性 生 学校教育 推進
○ 平成 27 年度 未来 いわ 学校教育 ABC プラン 生涯 通 学習活動 促進
○ いわ 市生涯学習基本構想 平成 3 年 3 月
○ 輝 いわ 学 あい都市宣言 平成 8 年 10 月
○ 第 5 期いわ 市生涯学習推進計画 平成 25 年 3 月 確 人間力 育 幼児教育 充実
○ いわ 市子 ・子育 支援事業計画 平成 27 年 3 月 生涯 わ ー ラ フ 実現
○ ー 都市宣言 昭和 61 年 3 月
○ いわ 市 ー 推進基本計画 平成 26 年 3 月
地域 根 た市民文化 継承 創造
芸術文化 振興
子 大人 幅広い市民 対 様々 芸術文化 触 喜 学 機会
提供 う取組 進 芸術文化 関 調査・研究 努
自主的・創造的 文化活動 行 い 個人・団体等 育成・支援 芸術文化 一層 振興 図
歴史文化遺産 保存 活用
文化財 調査・研究・保存 充実 図 市民 文化財 触 機会 提供や積極的 情報発信 努
地域 歴史・文化を学び活 す機会 創出
子 ち 郷土 歴史や文化 産業等 い 理解 深 いわ 対 思い 高 誇 持 う 地域団体や企業等 連携 強 様々 機会 捉 え 独自 取組 進
